我在大学里教色情课人们的反应令人大开眼界-绍鑫网

　　这是我的工作，或者说部分工作，作为天普大学性别、性与女性研究项目的助理教授。2023年1月，我开设了一门全新的大学课程，专注于色情研究，有一个非常具体的目标:帮助治愈我们国家痛苦的社会分裂。

　　众所周知，在今天的美国醒来往往意味着要面对深刻、痛苦的社会和政治分歧，而这些分歧似乎正以惊人的速度加剧。每次我读到煽动这些分歧的新标题时，我都更加确信，关于色情和性教育的深思熟虑、不那么令人担忧的对话，是治愈我们的创伤、让我们重新团结起来的解决方案的一部分。

　　我的目标是让那些无法言说的事情变得可以言说。我们需要让谈论性和色情像谈论天气一样正常。我们越能让这些对话变得正常，我们就越有可能认识到我们共同的人性，重新联系我们的人性，停止互相伤害。

　　认为这是一回事。采取行动是另一回事。但我想得越多，我就越明白，如果我要把我全心全意相信的事情变成现实，我就需要实践我所宣扬的。所以在2023年1月，我走进老板的办公室，说了一句会让大多数员工被送到人力资源部的话:“色情——我想教一门关于色情的课程。”

　　还没等我说完这句话，我就有点后悔了，希望能把它塞回嘴里。

　　令我又惊又喜的是，我的项目主管几乎没有眨一下眼睛，热情地同意了。谈话很正常——没有争议，也没有耸人听闻——就是很正常。在天普大学，包括管理人员和学生在内的所有人都对我提议的课程做出了类似的反应。我怀疑每个人，不仅仅是我的学生，都渴望有这样的空间来进行这样的对话，而不是经常伴随他们的真实或人为的愤怒。

　　几个月后，我们推出了《数字色情的社会视角:另一种性教育》，学生人数创下了记录。

　　在整个16周的学期中，每个周一晚上，我都会与40名学生会面，讨论数字色情。这门课并不像大多数人想的那样耸人听闻，主要是因为我们没有把看色情片作为课程的一部分。

　　相反，学生们追溯了色情的历史，以及它随着摄影的引入而演变成现代色情产业，观看了TED演讲和纪录片，并讨论了数字色情在性、同意、暴力、身体形象、快乐、亲密和各种身份的交流方面教给或没有教给我们什么。在整个过程中，我们都在努力应对这种媒体的影响和影响，这种媒体被近四分之三的男性和五分之二的女性使用，但很少被讨论。

　　在每节课上，我都采用客观的、基于证据的方法来证明色情片并非全是好或全是坏，以深思熟虑、细致入微的方式谈论色情片是非常非常好的。通过创造一个安全的空间来进行这些对话，我允许我的学生面对他们对色情的复杂、矛盾的感受和关系。尽管他们有自己的个人信仰和感受，但他们感到不那么羞愧，更有联系，更有可能相互同情。

　　不管学生问什么，也不管他们得出什么结论，我们总是回到同样的核心问题:“我正常吗?”“我可爱吗?”“我值得吗?”我们在探索人类的基本概念，以及寻找归属感。

　　他们最后的日记反映告诉我，学生们从问这些问题中获益良多。他们谈到这门课如何帮助他们面对与性和色情有关的羞耻之坑，并学会更自在地面对自己。学生们谈到了脆弱的困难，以及他们如何在敏感和复杂的话题上进行沟通的挑战。

　　我最喜欢的反思是学生们分享了一种赋权感和对自己的新信心。现在，他们已经重新与自己的人性和他人的人性联系起来，他们觉得自己已经为驾驭世界做好了更好的准备。这种学习方式比他们取得的任何成绩都更有价值。

　　尽管我希望我的学生在整个学期都能从我身上学到很多东西，但我最终从他们身上学到的却更多。通过我们最后一天的课堂反馈和他们最后的反思论文，他们向我保证，我实际上并不是香蕉——给性和色情去污名化不仅解决了关于它们是否正常、可爱和有价值的核心问题，而且还帮助他们理解做人的意义，以及如何更好地同情他人的纯粹人性。